El libro del mes de julio 2018

5 Jul

Continuamos con la propuesta “EL LIBRO DEL MES”. Para este mes de julio, y quizás pensando en que podais tener un poco de más tiempo para leer e investigar os proponemos visitar una web en vez de un libro. Autor: Juan Daniel Sobrado. Y la web:

https://learninglegendario.com/101-herramientas-formacion-crear-cursos-inolvidables/

Aunque os damos el enlace sobre 101 herramientas de formación, dentro de la web muchas más enseñanzas sobre formación, muy interesante….

Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

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RESEÑA:

Piensa en la mejor formación en la que has participado en tu vida. Sí, en tu vida. Para de leer y medítalo unos segundos.

¿Por qué crees que recuerdas esa formación? ¿La recuerdas por el formador? ¿Por su forma de comunicar? ¿Su pasión? ¿Por las dinámicas y ejercicios que proponía? ¿Por los contenidos? ¿Por el ambiente de trabajo que creó?

Aquí encontrarás 101 herramientas para formadores que buscan hacer sus cursos legendarios. Estas herramientas te permitirán trabajar algunos de los elementos que harán posible que una sesión o un programa formativo llegue a ser memorable.

Estas herramientas son variadas incluyendo sitios web de referencia, manuales, libros, vídeos y aplicaciones. Algunas ya las conocerás porque no podían faltar aquí. Otras pueden sorprenderte. En cualquier caso, espero que te sean útiles.

Si eres formador y quieres crear cursos de formación extraordinarios, aquí encontrarás herramientas muy útiles.

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El libro del mes de junio 2018

21 Jun

Continuamos con la propuesta “EL LIBRO DEL MES”. Para este mes de junio, proponemos el siguiente libro: “La inteligencia que aprende”. Autores: José Antonio Marina y Carmen Pellicer. Editorial: Santillana. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

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RESEÑA:

A través de este libro, los autores, pretenden buscar las claves que hacen que las mentes de los alumnos se pongan en acción con el doble objetivo de comprender mejor lo que hay detrás de sus reacciones y comportamientos; y por otro lado, ayudar a diseñar las aulas de una manera creativa y rigurosa para poder hacer el aprendizaje más fácil a todos. Desde diferentes campos de investigación emerge la idea de una inteligencia ejecutiva, que organiza a todas las demás y tiene como gran objetivo dirigir la acción (mental o física), aprovechando nuestros conocimientos y nuestras emociones. José Antonio Marina y Carmen Pellicer han elaborado una teoría de la inteligencia ejecutiva que comienza por la neurología y termina en la ética, lo que proporciona un marco claro para la escuela. La función principal de la inteligencia humana es dirigir la acción, y es ella la que articula la percepción, la memoria, el pensamiento, la emoción, la toma de decisiones. Un asombroso salto evolutivo ha permitido a nuestro cerebro gestionarse a sí mismo, iniciando así un dinamismo prodigioso que amplía nuestras posibilidades. En definitiva, la Teoría de la Inteligencia Ejecutiva contiene un mensaje de optimismo educativo que los autores explican en este libro.

APETMA en la mesa redonda organizada por la Universidad de Granada

27 May

El pasado viernes 25 de mayo, nuestra asociación APETMA, mediante nuestra presidenta Ani Garcia, participó en la mesa redonda organizada por el equipo de investigación del proyecto europeo Horizon 2020, titulado Policies Supporting Young People in their Life Course. A Comparative Perspective of Lifelong Learning and Inclusion in Education and Work in Europe, que lleva a cabo el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Granada

Este proyecto, coordinado por el profesor D. Antonio Luzón, trata de estudiar las diferentes políticas y acciones formativas para el empleo enfocadas hacia los jóvenes europeos, en este caso los jóvenes de la provincia de Málaga. “Una Perspectiva Comparada del Aprendizaje Permanente y la Inclusión en la Educación y el Trabajo en Europa”(conocida con el acrónimo Young Adulllt), en la que la Universidad de Granada participa como miembro del mismo junto a otras 14 universidades europeas.

La realización de la mesa redonda se desarrolló en la Delegación Territorial de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo en Málaga (Avda. Juan XXIII), en ella se pusó de manifiesto la importancia de los Certificados de Profesionalidad como formación y titulación dentro de la Unión Europea, así como la implantación del Sistema de Garantía Juvenil, una oportunidad para los jóvenes menores de 30 años que no se encuentran estudiando en formación reglada ni tienen un empleo. Obteniendo el certificado de garantía juvenil tendrán una mayor posibilidad de acceso a formación así como al mercado de trabajo, ya que las empresas pueden obtener beneficios por la contratación.

Se destacó, que a pesar de estos dos aspectos importantes, aún queda mucho por trabajar y mejorar en la Formación Profesional para el Empleo, pero se está en el camino. Es necesario que llegue a los municipios pequeños una mayor oferta formativa, hace falta una mayor difusión y sensibilización hacia la juventud y sobre todo del empresariado. En la mesa redonda se vió necesaria una mayor duración de los periodos de prácticas en empresas que favorezca la inserción laboral de los jóvenes, y de una mejor utilización de los contratos de formación y aprendizaje. También se ve muy importante la formación en competencias y habilidades profesionales como el trabajo en equipo, capacidad de adaptación, orientación al cliente, comunicación,etc…

Asimismo, se realizaron diferentes aportaciones de los miembros de la mesa, en las que se manifestaba la importancia de la continuidad de los proyectos de Escuelas Taller, proyectos según los miembros del estudio de la Universidad de Granada muy aplaudidos en la puesta en común a nivel europeo. Se destacó la necesidad de que las Escuelas Taller vuelvan a ser proyectos de desarrollo integral de los jóvenes, no solo a nivel teórico-práctico en una determindad especialidad con certificado profesional, sino también con estudios complementarios que faciliten la obtención del titulo de la E.S.A., o con materias transversales como alfabetización informática, sensibilización medioambiental, igualdad de género, orientación laboral, etc… Todos los miembros de la mesa estuvieron de acuerdo en la buena noticia de que hayan vuelto este tipo de proyectos después de cinco años sin resoluciones, pero la presente convocatoria marca un mínimo a mejorar, se debe tomar lo bueno que es la inclusión de los certificados de profesionalidad y lo mejor de las anteriores convocatorias, incluir personal de formación básica-complementaria y personal técnico de orientación laboral, cambiar el proceso selectivo hacia la oferta pública, y aumentar la duración de las Escuelas Taller a más de un año.

Asistentes:

Equipo del proyecto de investigación de la Universidad de Granada, encabezado por Antonio Luzón.

Maria Carmen Cruz. Jefa de Servicio de Formación para el Empleo Delegación Territorial de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo en Málaga.

Leonor González. Jefa de Servicio de Intermediación de la Dirección Provincial del Servicio Andaluz de Empleo de Málaga.

Cristina Guerrero. Responsable de las Escuelas de Hostelería de “La Cónsula” y “La Fonda”. Junta de Andalucía.

Jose Luis Feito. Director del Centro de Formación Profesional para el Empleo “Rafael Salinas”. Junta de Andalucía.

Juan Manuel Carrión. Jefe del Departamento de Formación del IMFE (Ayuntamiento de Málaga)

Patricia Laguna. Secretaría de Formación y Empleo de C.C.O.O.

Ani Garcia. Presidenta Asociación de Profesionales de Escuelas Taller de Málaga (APETMA)

José Carlos Garcia. Técnico de Inserción proyecto ADRIZA-T del IMFE

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Listados provisionales y definitivos de personal en proyectos de ET/TE – Málaga

17 May

En los siguientes enlaces de novedades de la web de la Consejería de Empleo, Empresa y Comercio de la Junta de Andalucía podréis comprobar los listados provisionales y definitivos de personal en proyectos de ET/TE de Málaga.

http://www.juntadeandalucia.es/organismos/empleoempresaycomercio/areas/formacion-empleo/becas-fpe/paginas/listado-proyectos-et-te-malaga.html

http://www.juntadeandalucia.es/organismos/empleoempresaycomercio/actualidad/novedades.html

Saludos cordiales

El libro del mes de mayo 2018

12 May

Continuamos con la propuesta “EL LIBRO DEL MES”. Para este mes de mayo, proponemos el siguiente libro: “Formación integral y competencias”. Autor: Sergio Tobón. Editorial: ECOE Ediciones. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

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RESEÑA:

En esta cuarta edición se consolida el abordaje de las competencias desde la socioformación, un nuevo enfoque que busca transformar las prácticas educativas tradicionales centradas en contenidos para lograr un proceso de formación integral acorde con los retos de construir y vivir en la sociedad del conocimiento. En este sentido, se enfatiza en el proyecto ético de vida, la colaboración, el emprendimiento y las competencias para afrontar los retos del contexto, tomando como base la metodología de proyectos formativos y la evaluación con mapas de aprendizaje.

Esta cuarta edición tiene muchas mejoras y complementos respecto a las ediciones anteriores, producto de múltiples y variadas sugerencias y comentarios de los lectores. A continuación se hace una síntesis de las mejoras:

1. Se describe un decálogo con los principios esenciales de la socioformación en la educación y la gestión del talento humano. Esto ayuda a evaluar la práctica docente y a implementar acciones continuas de mejoramiento.

2. Se brinda una guía concreta para identificar y redactar las competencias a partir de problemas del contexto, con sus componentes: criterios y evidencias. Esto se ilustra con una amplia variedad de ejemplos que facilitan tanto los procesos de diseño curricular como la elaboración de cursos bajo este enfoque. De esta forma se propende por la actuación integral, contrario a los enfoques tradicionales de competencias que se centran en la fragmentación del desempeño a través de tareas y destrezas.

3. Se exponen diez acciones esenciales para formar y evaluar las competencias desde la socioformación, con sugerencias de estrategias de aprendizaje. Esto es una importante ayuda para la elaboración de secuencias didácticas, como también para la impartición de clases, talleres, seminarios y cursos en general.

4. Se describe una nueva forma de diseñar los planes y programas de estudio buscando que esto sea un proceso más sencillo, ágil, flexible y más enfocado en su aplicación con los estudiantes. El autor siempre ha defendido un abordaje del currículo más centrado en actividades de aprendizaje y menos en aspectos filosóficos y teóricos.

5. Se brindan respuestas a inquietudes frecuentes en la implementación de la metodología de los proyectos formativos.

Estamos seguros de que este libro va a contribuir a mejorar e innovar la administración de la educación, la docencia y la gestión del talento humano.

Contenido:

1. La formación humana integral y las competencias: el enfoque socioformativo.

2. Desarrollo histórico del concepto de competencias.

3. El concepto de competencias. Una perspectiva socioformativa.

4. Orientaciones generales para el diseño sistémico-complejo del currículo.

5. Proyectos formativos: metodología general.

6. Competencias fundamentales de los docentes y directivos.

7. Diez acciones esenciales en las competencias articulando la metacognición.

8. De la evaluación a la valoración de las competencias.

El libro del mes de abril 2018

10 Abr

Continuamos con la propuesta “EL LIBRO DEL MES”. Para este mes de abril, proponemos el siguiente libro: “Recursos para educar en emociones”. Autoras: Remedios González Barrón y Lidón Villanueva Badenes. Editorial: Ediciones Pirámide. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

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RESEÑA:

Los adultos tenemos claro que conocer cómo nos sentimos en diferentes situaciones nos ayuda a elegir hacia dónde queremos dirigirnos y qué queremos hacer, pero esto es más complicado de gestionar para los niños y los jóvenes. Esta obra ofrece pautas tanto teóricas como prácticas que ayudan a comprender el ámbito de las emociones y sus aportaciones al desarrollo humano en general y al desarrollo infantil y juvenil en particular. Para ello se analiza la naturaleza más teórica de las emociones y su evaluación, se plantea la importancia de las emociones en el desarrollo de la persona y se describe su influencia en el sentimiento de bienestar en la infancia y la juventud.Finalmente, para ayudar a conocer su mundo emocional a niños y jóvenes, se realizan propuestas de actividades y juegos. Se ofrecen diferentes programas cuya base principal se asienta en la movilización de emociones. Así, pueden encontrarse programas basados en la importancia del juego-videojuego-juguete en la infancia, programas para el desarrollo de competencias emocionales y prosociales en la infancia y adolescencia, y programas para el manejo de conductas de violencia juvenil. Todo ello centrado en acoger las emociones presentes en nuestra vida diaria y orientarlas hacia la mejora del bienestar psicológico.

El libro del mes de marzo 2018

14 Mar

Continuamos con la propuesta “EL LIBRO DEL MES”. Para este mes de marzo, proponemos el siguiente libro: “Servicios Google como herramienta educativa”. Autor: Joaquin P. Martín Iglesias. Editorial: Anaya Multimedia. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

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RESEÑA:

Google ha sabido mejor que ninguna otra empresa adaptarse a las nuevas vías informativas y comunicativas. La Educación no queda al margen de esta revolución y por tanto es copartícipe de sus herramientas gratuitas y colaborativas. Este libro recoge muchas de dichas herramientas, revisando la gran mayoría de los servicios gratuitos de Google y vinculándolos a las necesidades educativas actuales, tanto presenciales como virtuales o mixtas, analizando sus pros y sus contras. Partiremos del buscador de Google y cómo optimizar nuestras búsquedas, para seguir nuestro recorrido con la comunicación tanto síncrona como asíncrona, las videoconferencias, los servicios
ofimáticos en la nube, los blogs, los wikis, las páginas Web automatizadas, los grupos temáticos, las aulas virtuales, las plataformas de consultas a expertos en las diferentes disciplinas, y un sinfín de aplicaciones más.

El libro del mes de enero 2018

24 Ene

Continuamos con la propuesta “EL LIBRO DEL MES”. Para este mes de enero, proponemos el siguiente libro: “Ideas creactivas para educar”. Autor: Enrique Sánchez Rivas. Editorial: Ediciones Aljibe. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

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RESEÑA:

El libro muestra las teorías más relevantes de la pedagogía, a través de anécdotas, ejemplos y reflexiones fruto del trabajo diario en la escuela. Así que si tienes hijos, nietos, sobrinos o alumnos… aquí encontrarás un buen aliado.

Cada experiencia relatada conduce a un conocimiento práctico (alejado de la abstracción teórica propia de los manuales tradicionales de pedagogía) y propone estrategias diferentes a las habituales para usar en casa o en clase: ideas creativas, generadas y contrastadas en situaciones reales; pensadas para una educación activa, para ser utilizadas (no solo para ser leídas). De ahí el juego de palabras que sirve de título: creActivas.

Este texto se complementa con un blog, que es toda una invitación a que pases, veas y participes:

www.ideascreactivas.com

Relación definitiva de proyectos aprobados y procedimiento de selección del personal ET/CO/TE

29 Dic

En los siguientes enlaces podréis consultar,  la relación definitiva de proyectos aprobados y el procedimiento de selección del personal de ET/CO/TE, que ya se han publicado.

http://www.juntadeandalucia.es/organismos/empleoempresaycomercio/areas/formacion-empleo/becas-fpe/paginas/concesion-definitiva-talleres.html

http://www.juntadeandalucia.es/organismos/empleoempresaycomercio/areas/formacion-empleo/becas-fpe/paginas/procedimiento-seleccion-talleres.html

Saludos

 

RESUMEN ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA APETMA 2017

17 Dic

El pasado 14 de diciembre, como cada año, realizamos la asamblea general ordinaria. Lo primero es transmitir nuestro agradecimiento a todos los asociados que asistieron.

Entre los asuntos a tratar en el orden del día, estaba la situación actual de los proyectos de Escuelas Taller, Casas de Oficio y Talleres de Empleo. Lo primero que señalamos fue nuestro sabor agridulce ya que por un lado empiezan las Escuelas, pero por otro el presupuesto es corto y el proceso selectivo no es el idóneo, a pesar de que se ha podio incluir a la hora de la selección, la mejora de empleo y que el sondeo se provincial.

La Federación FEANPFE, con nuestro apoyo, se ha dejado literalmente la piel, hemos sido valientes y hemos defendido la importancia y la puesta en marcha del programa ETCOTE.

En la asamblea, además de hacer un balance económico y de actividades del año 2017, se acordó solicitar y mantener una reunión con la Jefa de Servicio de Formación de Málaga, para aclarar la resolución de dudas sobre como y cuándo se va a desarrollar el próximo comienzo de los proyectos de ET/CO/TE en la provincia de Málaga, y también especialmente expresarle que con los cambios en la normativa, las Escuelas Taller y Talleres de Empleo han perdido su esencia, se desestima el gran trabajo realizado por el profesorado de compensatoria y los técnicos/as de orientación laboral.

A pesar de nuestra lucha, la figura de los MAESTROS ha quedado reducida a unas cuantas horas en aquellos programas que hayan incluido las competencias claves, de no ser así ni siquiera podrán trabajar en las Escuelas Taller y los Talleres de Empleo.

Por supuesto, continuaremos reivindicando y trabajando por un nuevo cambio en la normativa que permita la formación integral, transversal y orientada a la inserción laboral, de las personas para las que este tipos de proyectos tienen su cometido.

La duración de los distintos tipos de proyectos será la siguiente:

1. Escuelas Taller:

a. Fase formativa: 6 meses.

b. Fase de trabajo en alternancia: 6 meses.

2. Taller de Empleo:

a. Fase de trabajo en alternancia: 12 meses.

Los requisitos de los directores serán:

Tener un nivel formativo mínimo de diplomatura universitaria o grado, estar inscrito en el Servicio Andaluz de Empleo y tener un año de experiencia en alguna de las ocupaciones siguientes:

a) Directores de relaciones laborales y recursos humanos (CNO 12121018).

b) Directores de administración y finanzas (CNO 12111015).

c) Directores técnicos de centros educativos (CNO 13261021).

d) Directores de organización de interés social (CNO 11131018).

e) Gerentes de empresas educativa y/o social (CNO 15011015).

Los requisitos para los administrativos serán:

Titulación requerida ciclo formativo de Grado superior en Administración y finanzas o equivalente, estar inscrito en el Servicio Andaluz de Empleo y tener solicitado en el Servicio Andaluz de Empleo la ocupación de Técnico administrativo (CNO 36131039).

Los monitores deberán estar inscritos en las oficinas de empleo y con el código de la ocupación correspondiente

En el desarrollo de las acciones formativas previstas conducentes a la obtención de los Certificados de Profesionalidad, se deberán respetar los requisitos formativos y profesionales de acceso a los mismos, así como acreditar el cumplimiento de los criterios exigibles a las personas formadoras para cada especialidad, y demás prescripciones establecidas en el Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad, así como los Reales Decretos por los que se establecen los certificados de profesionalidad dictados en su aplicación, y la Orden ESS/1897/2013, de 10 de octubre, por la que se desarrolla el mencionado Real Decreto 34/2008, de 18 de enero.

Para más información Resolución de 7 de diciembre de 2016, de la Dirección General de Formación Profesional para el Empleo, por la que se convoca la concesión de subvenciones para incentivar la realización de Escuelas Taller y Talleres de Empleo, conforme a lo previsto en la Orden de la Consejería de Empleo, Empresa y Comercio de 2 de junio de 2016, por la que se regulan los programas de Escuelas Taller, Casas de Oficios, Talleres de Empleo y Unidades de Promoción y Desarrollo en la Junta de Andalucía y se establecen las bases reguladoras para la concesión de ayudas en régimen de concurrencia competitiva a dichos programas.