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El libro del mes de Septiembre

4 Sep

Continuamos con la propuesta “EL LIBRO DEL MES”. Para este mes de septiembre, proponemos el siguiente libro: “Dale la vuelta a tu clase”. Autores: Jonathan Bergmann y Aaron Sams. Editorial: Ediciones SM. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

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RESEÑA:

La “clase al revés” permite a los docentes personalizar la educación de sus alumnos.
Los impulsores de esta metodología educativa llegaron a ella al plantearse estas preguntas: ¿Cómo puede un solo profesor personalizar la educación de tantos estudiantes? ¿Cómo puede asegurarse de que cada alumno aprende, cuando hay tantas metas y objetivos que alcanzar? ¿Qué pasaría si grabáramos nuestras exposiciones, los alumnos vieran el vídeo como tarea y luego dedicáramos todo el tiempo de la clase a ayudarlos con los conceptos que no entienden? De este modo nació la”clase al revés”, que centra la atención en cada alumno y su propio ritmo de aprendizaje.
Esto supone que cada alumno estudie a su propio ritmo, una mayor participación en clase, trabajar en equipo, etc…

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APETMA con el Grupo de Investigación “Políticas y Reformas Educativas”

26 Jul

Esta tarde, el Grupo de Investigación “Políticas y Reformas Educativas” (HUM 308), de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada ha entrevistado a Ani García, nuestra presidenta de APETMA y a varias antiguas alumnas de Escuelas Taller, para recavar información sobre el programa de ET/CO/TE/UPD.

Este grupo de Investigación, coordinado por Antonio Luzón Trujillo, esta participando conjuntamente con otras universidades europeas, en el proyecto europeo Horizon 2020 titulado “Policies supporting young people in their Life Course. A Comparative Perspective of Lifelong Learning and Inclusion in Education and Work in Europe” (http://www.young-adulllt.eu/) y que tiene como objetivo, entre otros, analizar las políticas a lo largo de la vida diseñadas para atender las necesidades de los jóvenes adultos así como su potencial para reconocer y movilizar de manera exitosa los recursos de estos jóvenes en su proyecto de vida; o identificar las mejores prácticas y modelos de coordinación de las actores políticos a nivel regional o local.

De manera más concreta, estánn analizando el Programa de Garantía Juvenil y las acciones formativas que distintas entidades están desarrollando para los jóvenes adultos entre 18-29 años, en la medida en que están obteniendo fondos del Fondo Social Europeo.

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El libro del mes de Julio

21 Jul

Continuamos con la propuesta “EL LIBRO DEL MES”. Para este mes de julio, es el siguiente libro: “Las escuelas que cambian el mundo”. Autor: Cesar Bona. Editorial: Plaza & Janés Editores. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

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RESEÑA:

El nuevo libro de César Bona nos invita a conocer de primera mano algunos de los casos maravillosos que están teniendo lugar en el ámbito educativo español, excelentes ejemplos de que la educación de nuestros hijos, la forma de enseñarles, puede hacerse de otra manera y, lo mejor de todo: funciona.

Hay escuelas en España que están cambiando la educación. Escuelas que no están en Finlandia ni en Suecia; unas son públicas, otras rurales y algunas incluso están masificadas. Todas ellas son «Escuelas Changemaker» y están preparadas para liderar una verdadera transformación educativa.

César Bona ha viajado por siete ciudades y pueblos siguiendo el camino de algunas de las escuelas que están luchando para que cada niño, niña y joven tenga la oportunidad de convertirse en un agente de cambio. Son lugares que cuentan con alumnos motivados, maestros corrientes, y padres cómplices detrás. Escuelas excelentes académicamente y conun proyecto integral donde el respeto, la creatividad, la imaginación, el trabajo en equipo, la empatía y la interacción con la sociedad son el mejor camino para completar las enseñanzas de las asignaturas tradicionales.

César Bona nos narra, con su personal y cercana voz, lo que han logrado estas escuelas, lo novedoso de sus métodos y cómo todos, sea cual sea nuestra edad, podemos cambiar el mundo. No olvidemos que los niños no son los adultos del mañana, son los niños del presente y ellos, si les dejamos ser niños, si les reforzamos su creatividad natural, su imaginación desbordante y trabajamos la empatía, la solidaridad y el respeto, pueden cambiar el mundo. No en el futuro, sino ahora.

Porque una nueva educación no es un sueño, es una realidad.

El libro del mes de Junio

24 Jun

Hola a tod@s: “EL LIBRO DEL MES” que os proponemos en junio es el siguiente: “Pedagogía del oprimido”. Autor: Paulo Freire. Editorial: Siglo XXI. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

Pedagogia del Oprimido

RESEÑA:

En un régimen de dominación de conciencias, en que los que más trabajan menos pueden decir su palabra, y en que inmensas multitudes ni siquiera tienen condiciones para trabajar, los dominadores mantienen el monopolio de la palabra, con que mistifican, masifican y dominan. En esa situación, los dominados, para decir su palabra, tienen que luchar para tomarla. Aprender a tomarla de los que la retienen y niegan a los demás, es un difícil pero imprescindible aprendizaje: es «la pedagogía del oprimido». La pedagogía de Paulo Freire, siendo método de alfabetización, tiene como idea animadora toda una dimensión humana de la «educación como práctica de la libertad».

Jornada de Formación Técnica sobre MINDFULNESS organizada por APETMA 

10 Jun

Ya hemos realizado una estupenda jornada de formación sobre MINDFULNESS dónde los/las asistentes hemos podido iniciarnos en el conocimiento teórico y práctico de esta técnica utilizada con éxito en psicoterapia. Así mismo se ha procedido a homenajear al Presidente y miembros de la Junta Directiva de FEANPFE, dónde Apetma les ha hecho llegar su reconociendo y agradecimiento por la continua labor que realizan, en nombre de las Asociaciones Andaluzas de Programas de Formación y Empleo, para defender y reivindicar la continuidad del Programa de Escuelas Taller. Hemos finalizado la jornada con una comida.

Gracias a todos y a todas por acompañarnos y asistir a la jornada.

APETMA

IV JORNADA TÉCNICA FORMATIVA MINDFULNESS

6 Jun

Hola a todas y todos, os recordamos que el próximo sábado 10 de junio de 9,30 a 13,30 tendremos la IV Jornada Formativa, sobre MINDFULNESS, organizada por APETMA.

Os mando programación, cartel y enlace para rellenar solicitud de inscripción. 

Deciros que cuando finalice la jornada formativa se procederá al acto de reconocimiento y agradecimiento,  esta vez al Presidente de FEANPFE (Federación Andaluza de Asociaciones de Programas de Formación y Empleo) D. Miguel Angel Colmenero López y a continuación cerraremos la jornada con una comida.

Os esperamos!!!!

Junta Directiva APETMA 

Solicitud de Inscripción:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScV8EXlrWfWrhPjF7tb96b0zn-HngEhszXmNIfkKDWs7CyGdw/viewform

El libro del mes de Mayo

21 May

Hola a tod@s: “EL LIBRO DEL MES” que os proponemos en mayo es el siguiente: “Triple Focus”. Autor: Daniel Goleman y Peter Senge. Editorial: Ediciones B S.A. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

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RESEÑA:

Daniel Goleman y Peter Senge ofrecen en este libro la incorporación de tres conjuntos de habilidades básicas de comprensión, y justifican estas competencias en la necesidad imperiosa de ayudar a los estudiantes a navegar en un mundo acelerado en el que el aumento de la distracción y la creciente interconexión son los principales problemas de dispersión de objetivos y métodos. Los puntos principales de este método son: la «autoconciencia», la «empatía» y el «pensamiento sistémico» o comprensión del mundo que nos rodea. La intención final de Triple Focus es que a partir de la asimilación de estos conceptos las personas se conviertan en estudiantes más felices, tranquilos y maduros.

El libro del mes de Abril

22 Abr

Hola a tod@s. Se acerca el dia del libro, en esta ocasion “EL LIBRO DEL MES” que os proponemos es el siguiente: “Tormenta cerebral”. Autor: Daniel J. Siegel. Editorial: Alba. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

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RESEÑA:

Entre los 12 y los 24 años el cerebro se transforma de manera decisiva y, con frecuencia, complicada. En Tormenta cerebral Daniel J. Siegel desmantela una serie de mitos populares sobre la adolescencia –por ejemplo, que es una simple fase de «inmadurez» llena de comportamientos a menudo «enloquecidos»– para descubrir cómo, en realidad, es una etapa trascendental de nuestras vidas a la hora de trazar la trayectoria del adulto que acabaremos siendo. Basándose en sólidas investigaciones recientes en el campo de la neurobiología interpersonal, explora emocionantes caminos en los que entender cómo funciona el cerebro puede mejorar las vidas de los adolescentes y hacer sus relaciones más satisfactorias y menos solitarias y perturbadoras a ambos lados de la brecha generacional.

El libro del mes de Marzo

13 Mar

Hola a tod@s, en este mes de marzo, pasadas las galas de los Goya y de los Oscar, en la sección “EL LIBRO DEL MES” os proponemos títulos de películas interesantes para trabajar con jóvenes dentro de nuestra profesión. El próximo mes de abril, mes del libro, continuaremos con la propuesta de un libro. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

Existen múltiples paginas web donde se pueden visualizar fichas para trabajar las películas, pero básicamente podemos trabajar con nuestro alumnado de la siguiente manera:

El profesor debe plantear interrogantes y pistas de trabajo. Es conveniente que la propuesta puedan seguirla el alumnado, como elemento transversal. Hay muchas temáticas sobre las que poder trabajar: Convivencia, Resolución de conflictos, Autoestima, Creatividad, Desarrollo sostenible, Relaciones y emociones, Afectividad-Sexualidad, Salud (Tabaco, Alcohol, Drogas, Alimentación), Globalización, etc…

Reflexionar sobre las ideas principales.

  • Hacer un mapa conceptual, o un gráfico, en el que se refleje el contenido temático de la película, su situación histórica y/o geográfica. Normalmente puede haber varias historias paralelas que confluyen en ciertos momentos. Se comprende mejor si se hace el gráfico.

  • Trabajar mediante debate en grupo, la idea central que pretende transmitir con la película.

  • Expresar cómo han influido, reforzando o limitando, los elementos técnicos (encuadres, planos, música…), para presentar mejor o peor la idea central.

  • ¿Ha influido personalmente en algo la película?. ¿Les ha enseñado algo?. ¿Tiene que ver la película con algún contenido de los estudios o de la vida familiar o privada? ¿Se ven reflejados en algún personaje de la película?. En todos los casos, razonar y explicar la respuesta.

Descripción de las mejores películas:

  • Yo soy Sam (Un hombre con discapacidad psíquica reclama la custodia de su hija).

  • Grita libertad (Una historia de amistad interracial en Sudáfrica, durante el “apartheid”).

  • Los invisibles (Cuatro historias sobre los desposeídos del mundo).

  • La vida es bella (Un hombre judío es internado en un campo de concentración junto con su mujer y su hijo, y trata de hacer aparecer todo como un juego para que su hijo no sufra, sacrificándose al final por su familia. Para el valor del sacrificio).

  • El diario de Ana Frank: (Diario de una adolescente judía, que vive encerrada con su familia en Holanda, para evitar la represión nazi).

  • Intocable (Un aristócrata millonario que se ha quedado tetrapléjico a causa de un accidente de parapente, contrata como cuidador a domicilio a Driss, un inmigrante de un barrio marginal recién salido de la cárcel. Aunque, a primera vista, no parece la persona más indicada, los dos acaban logrando la convivencia. Dos mundos enfrentados que, poco a poco, congenian hasta forjar una amistad única).

  • Crash (Varias historias entrecruzadas sobre racismo, tolerancia y solidaridad).

  • Cadena de favores (Un niño lanza una idea para cambiar el mundo: hacer un favor a tres personas, y que cada una haga lo mismo).¿Qué posibilidades tenemos de actuar sobre el medio en que vivimos? ¿Ser ciudadanos sólo nos da ciertos beneficios o nos responsabiliza sobre lo que ocurre a nuestro alrededor? Esta película nos plantea complejas preguntas como éstas.

  • Binta y la gran idea: Sobre la vida en el Tercer Mundo. Documental nominado al Oscar.

  • Los chicos del coro (Un profesor consigue enderezar la vida de unos chicos difíciles a través de la música y el cariño).

  • Bwana (Una familia encuentra a un inmigrante africano sin papeles. Para el racismo).

  • Mañana empieza todo (Un profesor trabaja en una escuela en una zona deprimida de Francia, y se esfuerza por cambiar las cosas).

  • La lista de Schindler (Un empresario alemán salva del holocausto a muchos judíos, empleándolos en sus fábricas para salvarlos de los campos de exterminio. Para el compromiso solidario).

  • La lengua de las mariposas (Historia de un maestro comprometido en la España de la posguerra, en un pueblo que, por miedo a la represión, le abandona. Para trabajar los valores de la libertad, fidelidad, amistad, miedo).

  • Evelyn (Un padre sin recursos lucha por la custodia de sus hijos)

  • Billy Elliott (Un chico quiere aprender baile, a pesar de la oposición de su familia. Para el esfuerzo, perseverancia, sexismo…).

  • American History X (Un joven neonazi que está en contra de los inmigrantes abandona su ideología racista. Para el racismo).

  • Planta 4ª (Historias de una planta de un hospital donde hay adolescentes con cáncer. Para el valor de la amistad).

  • Amistad (Los esclavos negros de un barco negrero se sublevan, y son juzgados. Historia real rodada por Spielberg, sobre el principio del abolicionismo de la esclavitud).

  • Fresa y chocolate (Amistad entre un poeta homosexual perseguido en la Cuba castrista y un amigo que, a pesar de su distinto punto de vista, le respeta. Para el respeto a la identidad sexual).

  • La Familia Belier (Todos los miembros de la familia Bélier son sordos, excepto Paula, de 16 años. Ella hace de intérprete para sus padres, especialmente en lo que respecta al funcionamiento de la granja familiar. Debido a que a Paula se apunta al grupo del coro. Allí descubrirá su talento para el canto.

  • La calumnia (Una alumna de un internado levanta una mentira sobre dos profesoras, y la vida de las dos queda destrozada. Sobre la mentira y sus consecuencias).

  • Transamérica (Un transexual se entera de que tiene un hijo, y se esfuerza por construir una relación con él. Para el respeto a las distintas identidades sexuales).

  • La ola (Película alemana inspirada en hechos reales, cuando a un profesor de instituto se le ocurre hacer un experimento para explicar a sus alumnos el funcionamiento de un régimen totalitario. Una historia que te impactará y que, sin lugar a dudas, te hará pensar).

  • Hotel Ruanda (El dueño de un hotel en un país africano ayuda a las víctimas de una guerra. Como “La lista de Schindler”. Para el valor de la solidaridad).

  • El indomable Will Hunting (esfuerzo).

  • Quiero ser como Beckham (superación personal)

  • La selva esmeralda (ecología, respeto a los pueblos indígenas)

  • Los violines dejaron de sonar, la historia de una familia gitana en tiempos de la II Guerra Mundial y su represión en los campos de concentración y exterminio.

  • Un lugar en el mundo, reflexión sobre el ser y el tener.

  • La espalda del mundo de Javier Corchera. Elías Querejeta. 2000. Documental que presenta tres situaciones: niños trabajadores peruanos, la situación de los kurdos y los condenados a muerte de raza negra.

  • Un verano en la Goulette: Goulette es una ciudad portuaria de Tunez donde conviven familias de diferentes culturas. En esta película presentan la ruptura del equilibrio cuando una chica se enamora de un joven de otra religión.

  • Adivina quién viene esta noche de Stanley Kramer. Una joven llega a su casa para cenar acompañada por su novio. La sorpresa para sus padres es que el joven es negro.

  • Nada de historias, es un proyecto de doce cortos propiciado por el director francés B. Tavernier , protagonizados por emigrantes de segunda generación que nos ofrecen una mirada insospechada sobre realidades a las que nos hemos ido acostumbrando. Muy oportunos para el trabajo con alumnado de secundaria y colectivos de apoyo.

  • El club de los poetas muertos: un profesor llega a un centro de enseñanza muy tradicional y enseña a los alumnos a pensar por sí mismos. Para la amistad, solidaridad, tolerancia, creatividad, etc.

Publicada Resolución de 20 de febrero de 2017, de la Dirección General de Formación Profesional para el Empleo, por la que se rectifican determinados errores de hecho y aritméticos existentes en la Resolución de 7 de diciembre de 2016, por la que se convoca la concesión de subvenciones para incentivar la realización de escuelas taller y talleres de empleo.

27 Feb

http://www.juntadeandalucia.es/boja/2017/39/1