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El libro del mes de noviembre 2018

11 Nov

Continuamos con la propuesta “EL LIBRO DEL MES”. Para este mes de noviembre, proponemos el siguiente libro: “Los trucos del formador”. Autor: Varios autores. Editorial: Grao. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

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RESEÑA:

En este libro un grupo de reconocidos profesionales de la educación describe cómo aborda la formación, y más concretamente cómo se plantea una clase o una conferencia. Los docentes que participan en esta singular experiencia pueden clasificarse entre las diferentes tipologías existentes: aquéllos para los que constituye su profesión (profesores de infantil, de primaria, de secundaria o de universidad) y también para aquellos docentes esporádicos, consultores que tienen otra actividad principal pero que, de vez en cuando, por razones profesionales, se ven en situación de formadores.
Los autores y autoras de este libro comparten con el lector, y con total generosidad, sus «trucos», incluso sus «secretos», expresando a lo largo de las páginas su temor o incomodidad por poner al descubierto «cosas» que hasta el momento guardaban para sí.
Curiosamente, a través de los diferentes capítulos podremos comprobar cómo los docentes que han aceptado el reto de participar en este libro coinciden al considerar como factores clave la preparación del curso o de la conferencia, la honestidad y la empatía, comunicar entusiasmo, la importancia de la acogida y de la despedida del grupo, el valor del sentido del humor, etc.
Este libro trata de formación y lo hace desde un punto de vista distinto. Es pues, una reflexión sobre la propia actividad que, de manera sincera, resultará interesante para lectores ávidos de conocer los trucos de otros profesionales y para aquellos que deseen, obviamente, mejorar su propia práctica profesional.

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El libro del mes de octubre 2018

14 Oct

Continuamos con la propuesta “EL LIBRO DEL MES”. Para este mes de octubre, proponemos el siguiente libro: “Reduvolution”. Autor: Maria Acaso. Editorial: Paidos Iberica. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

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RESEÑA:

En rEDUvolution, de María Acaso, autora de libros como El lenguaje visual o Pedagogías invisibles, la autora nos propone hacer la revolución en la educación. Nos encontramos en un momento en el que desde muchos foros se está clamando por la revolución educativa. REDUvolution es una obra de pedagogía, política y legislación educativa en el que los aspectos visuales y estéticos se han tomado muy en cuenta. Un libro/cuaderno donde el lector tendrá la posibilidad de intervenir y realizar notas y dibujos en el propio libro. María Acaso es profesora en el departamento de Didáctica de la Expresión Plástica de la Facultad de Bellasartes de la Universidad Complutense de Madrid. Es también coautora de Arte infantil y cultura visual y compiladora de Arte, infancia y creatividad.

En el momento en el que estamos viviendo asistimos día a día a situaciones que tan solo hace unos años nos hubieran parecido inverosímiles y, mientras que todo se transforma, el mundo de la educación permanece igual que hace mucho tiempo, anclado en un paradigma más cercano al siglo XIX y a la producción industrial que a las dinámicas propias del siglo XXI por lo que es necesario que iniciemos la rEDUvolution o, lo que desde hace algún tiempo se viene llamando la revolución educativa. El término rEDUvolution condensa los términos revolución y educación y refleja la necesidad de ejecutar una transformación real en aquellos lugares destinados a que la educación suceda a través de cinco ejes clave: aceptar que lo que enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden, cambiar las dinámicas de poder, habitar el aula, pasar del simulacro a la experiencia y dejar de evaluar para pasar a investigar. Escrito con un lenguaje directo y nada académico, en rEUvolution encontrarás un texto donde el lenguaje visual aporta tanto conocimiento como el lenguaje escrito y en el que se incluyen una serie de propuestas que pretenden provocar el siempre difícil paso de la teoría a la práctica mediante la participación del lector o lectora en el propio libro.

El libro del mes de septiembre 2018

25 Sep

Continuamos con la propuesta “EL LIBRO DEL MES”. Para este mes de septiembre, proponemos el siguiente libro: “Gamificación: Motivar jugando”. Autor: Ferrán Teixes. Editorial: Editorial UOC. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

RESEÑA:

Este libro pretende ser una introducción a la gamificación para aquellas personas que quieran saber qué es y para qué sirve. Se ha divido el texto en cuatro partes diferenciadas. En la primera parte se explica en qué consiste y en qué se basa, haciendo un hincapié especial en los fundamentos psicológicos de un buen sistema de gamificación. En la segunda, se explica la relación que tiene con los juegos, cuáles pueden ser sus elementos principales y los tipos de jugadores. La tercera se centra en explicar cómo se puede diseñar un sistema gamificado y qué debe tenerse en cuenta. En la cuarta, se tratan las aplicaciones concretas de la gamificación en el mundo de la empresa, la educación, la salud, la gestión pública e, incluso, en la vida cotidiana. Al final del libro el lector encontrará una bibliografía y fuentes adicionales por si desea profundizar en alguno o algunos de los aspectos introducidos en el libro.

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El libro del mes de agosto 2018

21 Ago

Continuamos con la propuesta “EL LIBRO DEL MES”. Para este mes de agosto, proponemos el siguiente libro: “¿Para qué sirve realmente la Ética?”. Autora: Adela Cortina. Editorial: Paidós. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

RESEÑA:

Efectivamente, esta época nos depara demasiados ejemplos de las consecuencias de la falta de ética en las conductas de muchas personas con responsabilidades políticas y sociales. Y es preciso recordar que la ética “sirve”, entre otras cosas, para abaratar costes en dinero y sufrimiento en aquello que está en nuestras manos lograr, en aquello que sí depende de nosotros. Y también para aprender, entre otras muchas cosas, que es más prudente cooperar que buscar el máximo beneficio individual caiga quien caiga.

Ninguna sociedad puede funcionar si sus miembros no mantienen una actitud ética. Ni ningún país puede salir de la crisis si las conductas antiéticas de sus ciudadanos y políticos siguen proliferando con toda impunidad. Este libro nos recuerda que ahora, más que nunca, necesitamos la ética.

Adela Cortina es catedrática de Ética y Filosofía Política en la Universidad de Valencia y miembro de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas, siendo la primera mujer que ingresó en esta Academia. Es directora de la Fundación ETNOR, asimismo, es doctora Honoris Causa por ocho universidades nacionales y extranjeras, y en diversas ocasiones ha formado parte del jurado de los premios Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades y de Ciencias Sociales.

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Reunión con el Delegado Provincial de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo en Málaga

31 Jul

              Hoy martes 31 de julio de 2018, nuestra asociación APETMA, a través de nuestra presidenta Ani García y de Jose Carlos García, han mantenido una reunión en la delegación provincial de Empleo (Avda. Juan XXIII) con el actual Delegado Provincial, Mariano Ruíz Araújo y con la Jefa de Servicio de Formación para el Empleo,  Mª Carmen Cruz Ramírez.

            El encuentro ha tratado ser una reunión de trabajo en la que se han puesto de manifiesto las cuestiones positivas y negativas de la puesta en funcionamiento del programa de Escuelas Taller, Casas de Oficio y Talleres de Empleo en nuestra provincia y en toda Andalucía.

       Como cuestiones positivas, el acierto de la inclusión de los Certificados de Profesionalidad en la formación de los programas ET/CO/TE, así como la apuesta por la capacitación profesional y formativa del personal que trabaja en estos programas.

           Como cuestiones negativas, las dificultades que están existiendo a la hora de la selección de personal, APETMA siempre ha reivindicado que se hiciera por oferta pública pero actualmente se está realizando a través de ofertas genéricas, lo cual ralentiza el procedimiento y también origina problemas a numerosos profesionales con experiencia en el programa para ser convocados a entrevista. Una posible solución aportada para futuras convocatorias es la organización de una bolsa de expertos docentes, tal y como se hace en la Comunidad Autónoma de Extremadura.

            El Delegado de Empleo ha tenido a bien trasladar al Consejero y a la Dirección General de Formación y Empleo de la Junta de Andalucía, la propuestas que desde APETMA se ha llevado para futuras normativas y convocatorias. Como son:

  • Recuperar el sentido primordial de una Escuela Taller, como es el aprendizaje de los jóvenes en alternancia con un trabajo y formación de varias especialidades dentro de un mismo proyecto formativo (con trabajo real) y con una formación integral en materias tales como:
    • Sensibilización Medioambiental.
    • Igualdad de Género.
    • Alfabetización Informática.
    • Prevención de Riesgos Laborales.
    • Orientación laboral. Fomento de la empleabilidad y emprendimiento.
    • Formación básica y complementaria. Preparación para los exámenes de la E.S.A. Módulos: Científico-tecnológico, Lingüistico y Social.
    • Además de actividades formativas: viajes formativos, jornadas emprendimiento, visitas a otras E.T., etc…
  • Un aumento en la duración de las Escuelas Taller que en la presente convocatoria tienen una duración de un año, y que deberían tener entre un año y medio a dos años.
  • Convocatorias de subvención anuales, como anteriormente existian. La convocatoria que se está empezando a ejecutar es del año 2016. Estamos a mitad de 2018 y todavía no se han terminado las selecciones de personal y alumnado. No ha habido convocatoria en 2017 y a fecha de hoy tampoco en 2018.
  • Utilización eficaz del personal, directores/as y administrativos/as (personal de apoyo) se pueden encargar de la puesta en funcionamiento y ejecución de varios módulos con sus respectivos monitores/as de especialidades en un municipio. Aprovechando, el dinero sobrante para reactivar las figuras anteriormente existentes y necesarias en los proyectos como son los técnicos/as de orientación laboral y los profesores/as de básica-complementaria que forman al alumnado en materias básicas como son matemáticas y lengua, y además forman al alumnado para la obtención del titulo en Educación Secundaria de Adultos (E.S.A.).

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El libro del mes de julio 2018

5 Jul

Continuamos con la propuesta “EL LIBRO DEL MES”. Para este mes de julio, y quizás pensando en que podais tener un poco de más tiempo para leer e investigar os proponemos visitar una web en vez de un libro. Autor: Juan Daniel Sobrado. Y la web:

https://learninglegendario.com/101-herramientas-formacion-crear-cursos-inolvidables/

Aunque os damos el enlace sobre 101 herramientas de formación, dentro de la web muchas más enseñanzas sobre formación, muy interesante….

Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

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RESEÑA:

Piensa en la mejor formación en la que has participado en tu vida. Sí, en tu vida. Para de leer y medítalo unos segundos.

¿Por qué crees que recuerdas esa formación? ¿La recuerdas por el formador? ¿Por su forma de comunicar? ¿Su pasión? ¿Por las dinámicas y ejercicios que proponía? ¿Por los contenidos? ¿Por el ambiente de trabajo que creó?

Aquí encontrarás 101 herramientas para formadores que buscan hacer sus cursos legendarios. Estas herramientas te permitirán trabajar algunos de los elementos que harán posible que una sesión o un programa formativo llegue a ser memorable.

Estas herramientas son variadas incluyendo sitios web de referencia, manuales, libros, vídeos y aplicaciones. Algunas ya las conocerás porque no podían faltar aquí. Otras pueden sorprenderte. En cualquier caso, espero que te sean útiles.

Si eres formador y quieres crear cursos de formación extraordinarios, aquí encontrarás herramientas muy útiles.

El libro del mes de junio 2018

21 Jun

Continuamos con la propuesta “EL LIBRO DEL MES”. Para este mes de junio, proponemos el siguiente libro: “La inteligencia que aprende”. Autores: José Antonio Marina y Carmen Pellicer. Editorial: Santillana. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

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RESEÑA:

A través de este libro, los autores, pretenden buscar las claves que hacen que las mentes de los alumnos se pongan en acción con el doble objetivo de comprender mejor lo que hay detrás de sus reacciones y comportamientos; y por otro lado, ayudar a diseñar las aulas de una manera creativa y rigurosa para poder hacer el aprendizaje más fácil a todos. Desde diferentes campos de investigación emerge la idea de una inteligencia ejecutiva, que organiza a todas las demás y tiene como gran objetivo dirigir la acción (mental o física), aprovechando nuestros conocimientos y nuestras emociones. José Antonio Marina y Carmen Pellicer han elaborado una teoría de la inteligencia ejecutiva que comienza por la neurología y termina en la ética, lo que proporciona un marco claro para la escuela. La función principal de la inteligencia humana es dirigir la acción, y es ella la que articula la percepción, la memoria, el pensamiento, la emoción, la toma de decisiones. Un asombroso salto evolutivo ha permitido a nuestro cerebro gestionarse a sí mismo, iniciando así un dinamismo prodigioso que amplía nuestras posibilidades. En definitiva, la Teoría de la Inteligencia Ejecutiva contiene un mensaje de optimismo educativo que los autores explican en este libro.

APETMA en la mesa redonda organizada por la Universidad de Granada

27 May

El pasado viernes 25 de mayo, nuestra asociación APETMA, mediante nuestra presidenta Ani Garcia, participó en la mesa redonda organizada por el equipo de investigación del proyecto europeo Horizon 2020, titulado Policies Supporting Young People in their Life Course. A Comparative Perspective of Lifelong Learning and Inclusion in Education and Work in Europe, que lleva a cabo el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Granada

Este proyecto, coordinado por el profesor D. Antonio Luzón, trata de estudiar las diferentes políticas y acciones formativas para el empleo enfocadas hacia los jóvenes europeos, en este caso los jóvenes de la provincia de Málaga. “Una Perspectiva Comparada del Aprendizaje Permanente y la Inclusión en la Educación y el Trabajo en Europa”(conocida con el acrónimo Young Adulllt), en la que la Universidad de Granada participa como miembro del mismo junto a otras 14 universidades europeas.

La realización de la mesa redonda se desarrolló en la Delegación Territorial de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo en Málaga (Avda. Juan XXIII), en ella se pusó de manifiesto la importancia de los Certificados de Profesionalidad como formación y titulación dentro de la Unión Europea, así como la implantación del Sistema de Garantía Juvenil, una oportunidad para los jóvenes menores de 30 años que no se encuentran estudiando en formación reglada ni tienen un empleo. Obteniendo el certificado de garantía juvenil tendrán una mayor posibilidad de acceso a formación así como al mercado de trabajo, ya que las empresas pueden obtener beneficios por la contratación.

Se destacó, que a pesar de estos dos aspectos importantes, aún queda mucho por trabajar y mejorar en la Formación Profesional para el Empleo, pero se está en el camino. Es necesario que llegue a los municipios pequeños una mayor oferta formativa, hace falta una mayor difusión y sensibilización hacia la juventud y sobre todo del empresariado. En la mesa redonda se vió necesaria una mayor duración de los periodos de prácticas en empresas que favorezca la inserción laboral de los jóvenes, y de una mejor utilización de los contratos de formación y aprendizaje. También se ve muy importante la formación en competencias y habilidades profesionales como el trabajo en equipo, capacidad de adaptación, orientación al cliente, comunicación,etc…

Asimismo, se realizaron diferentes aportaciones de los miembros de la mesa, en las que se manifestaba la importancia de la continuidad de los proyectos de Escuelas Taller, proyectos según los miembros del estudio de la Universidad de Granada muy aplaudidos en la puesta en común a nivel europeo. Se destacó la necesidad de que las Escuelas Taller vuelvan a ser proyectos de desarrollo integral de los jóvenes, no solo a nivel teórico-práctico en una determindad especialidad con certificado profesional, sino también con estudios complementarios que faciliten la obtención del titulo de la E.S.A., o con materias transversales como alfabetización informática, sensibilización medioambiental, igualdad de género, orientación laboral, etc… Todos los miembros de la mesa estuvieron de acuerdo en la buena noticia de que hayan vuelto este tipo de proyectos después de cinco años sin resoluciones, pero la presente convocatoria marca un mínimo a mejorar, se debe tomar lo bueno que es la inclusión de los certificados de profesionalidad y lo mejor de las anteriores convocatorias, incluir personal de formación básica-complementaria y personal técnico de orientación laboral, cambiar el proceso selectivo hacia la oferta pública, y aumentar la duración de las Escuelas Taller a más de un año.

Asistentes:

Equipo del proyecto de investigación de la Universidad de Granada, encabezado por Antonio Luzón.

Maria Carmen Cruz. Jefa de Servicio de Formación para el Empleo Delegación Territorial de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo en Málaga.

Leonor González. Jefa de Servicio de Intermediación de la Dirección Provincial del Servicio Andaluz de Empleo de Málaga.

Cristina Guerrero. Responsable de las Escuelas de Hostelería de “La Cónsula” y “La Fonda”. Junta de Andalucía.

Jose Luis Feito. Director del Centro de Formación Profesional para el Empleo “Rafael Salinas”. Junta de Andalucía.

Juan Manuel Carrión. Jefe del Departamento de Formación del IMFE (Ayuntamiento de Málaga)

Patricia Laguna. Secretaría de Formación y Empleo de C.C.O.O.

Ani Garcia. Presidenta Asociación de Profesionales de Escuelas Taller de Málaga (APETMA)

José Carlos Garcia. Técnico de Inserción proyecto ADRIZA-T del IMFE

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Listados provisionales y definitivos de personal en proyectos de ET/TE – Málaga

17 May

En los siguientes enlaces de novedades de la web de la Consejería de Empleo, Empresa y Comercio de la Junta de Andalucía podréis comprobar los listados provisionales y definitivos de personal en proyectos de ET/TE de Málaga.

http://www.juntadeandalucia.es/organismos/empleoempresaycomercio/areas/formacion-empleo/becas-fpe/paginas/listado-proyectos-et-te-malaga.html

http://www.juntadeandalucia.es/organismos/empleoempresaycomercio/actualidad/novedades.html

Saludos cordiales

El libro del mes de mayo 2018

12 May

Continuamos con la propuesta “EL LIBRO DEL MES”. Para este mes de mayo, proponemos el siguiente libro: “Formación integral y competencias”. Autor: Sergio Tobón. Editorial: ECOE Ediciones. Continuamos con la idea de que una vez al mes propongamos un libro (que puede ser también una película, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

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RESEÑA:

En esta cuarta edición se consolida el abordaje de las competencias desde la socioformación, un nuevo enfoque que busca transformar las prácticas educativas tradicionales centradas en contenidos para lograr un proceso de formación integral acorde con los retos de construir y vivir en la sociedad del conocimiento. En este sentido, se enfatiza en el proyecto ético de vida, la colaboración, el emprendimiento y las competencias para afrontar los retos del contexto, tomando como base la metodología de proyectos formativos y la evaluación con mapas de aprendizaje.

Esta cuarta edición tiene muchas mejoras y complementos respecto a las ediciones anteriores, producto de múltiples y variadas sugerencias y comentarios de los lectores. A continuación se hace una síntesis de las mejoras:

1. Se describe un decálogo con los principios esenciales de la socioformación en la educación y la gestión del talento humano. Esto ayuda a evaluar la práctica docente y a implementar acciones continuas de mejoramiento.

2. Se brinda una guía concreta para identificar y redactar las competencias a partir de problemas del contexto, con sus componentes: criterios y evidencias. Esto se ilustra con una amplia variedad de ejemplos que facilitan tanto los procesos de diseño curricular como la elaboración de cursos bajo este enfoque. De esta forma se propende por la actuación integral, contrario a los enfoques tradicionales de competencias que se centran en la fragmentación del desempeño a través de tareas y destrezas.

3. Se exponen diez acciones esenciales para formar y evaluar las competencias desde la socioformación, con sugerencias de estrategias de aprendizaje. Esto es una importante ayuda para la elaboración de secuencias didácticas, como también para la impartición de clases, talleres, seminarios y cursos en general.

4. Se describe una nueva forma de diseñar los planes y programas de estudio buscando que esto sea un proceso más sencillo, ágil, flexible y más enfocado en su aplicación con los estudiantes. El autor siempre ha defendido un abordaje del currículo más centrado en actividades de aprendizaje y menos en aspectos filosóficos y teóricos.

5. Se brindan respuestas a inquietudes frecuentes en la implementación de la metodología de los proyectos formativos.

Estamos seguros de que este libro va a contribuir a mejorar e innovar la administración de la educación, la docencia y la gestión del talento humano.

Contenido:

1. La formación humana integral y las competencias: el enfoque socioformativo.

2. Desarrollo histórico del concepto de competencias.

3. El concepto de competencias. Una perspectiva socioformativa.

4. Orientaciones generales para el diseño sistémico-complejo del currículo.

5. Proyectos formativos: metodología general.

6. Competencias fundamentales de los docentes y directivos.

7. Diez acciones esenciales en las competencias articulando la metacognición.

8. De la evaluación a la valoración de las competencias.