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Concluye la IV edición del Taller de Empleo “Reyes Católicos” financiado por el SEPE

18 Jun

Esta semana se ha clausurado la IV edición del Taller de Empleo Reyes Católicos financiado con fondos del Servicio de Empleo Público (SEPE) que se ha desarrollado durante seis meses en el acuartelamiento de Montejaque. Desde nuestra Asociación APETMA, le damos la ENHORABUENA tanto al personal como al alumnado por el gran trabajo realizado, y ponemos en valor este tipo de proyectos, así como la necesidad de que haya una continuidad en nuestra provincia y el resto de Andalucía, tanto por parte del SEPE como por la Junta de Andalucía.

Un total de 25 alumnos, repartidos en dos especialidades formativas, han obtenido certificados de profesionalidad en Instalación y mantenimiento de jardines y zonas verdes, así como en Actividades auxiliares en conservación de montes.

“El trabajo ha sido excelente, ni el personal directivo, ni los monitores, ni los alumnos han tenido problema alguno y el nivel ha sido muy elevado. Ya hemos enviado la solicitud para repetir el año que viene y confiamos en que el SEPE nos lo conceda, contamos con créditos suficientes”, ha informado el Subteniente Benítez, quien añade que después de cuatro años acogiendo esta formación es una experiencia “que enriquece mucho a nivel personal y profesional”.

La directora del Taller de Empleo, Paloma Ramos, por su parte, ha valorado muy positivamente el desarrollo y el buen hacer  tanto del personal docente y apoyo, así como del alumnado. Y ha confiado en que los alumnos logren la inserción laboral en los ámbitos en los que han tenido la oportunidad de formarse.         

“Ha habido un impacto no solo de haber recibido una formación, sino también emocional y personal por la familia que se ha creado, por la energía que han despertado y la familia legionaria que nos ha acogido tan bien ha aumentado ese espíritu de compañerismo que es uno de los pilares fundamentales de La Legión”, ha señalado Ramos. La directora ha destacado la humildad, hospitalidad y humanidad de la familia legionaria que ha tomado parte en esta cuarta edición de los talleres.

Escuelas Taller y Talleres de Empleo en el Plan de Garantía Juvenil Plus 2021-2027

14 Jun

Uno de los puntos tratados en el nuevo Plan de Garantía Juvenil Plus 2021-2027, será la promoción de Escuelas Taller, Talleres de Empleo y programas mixtos de Empleo-Formación. Se especifica que 600 Millones de euros irán destinados a Programas de Formación en alternancia del empleo.

El Consejo de Ministros aprobó el pasado 8 de junio el “Plan de Garantía Juvenil Plus 2021-2027 de trabajo digno para personas jóvenes” que servirá de referencia para las entidades vinculadas al Sistema Nacional de Garantía Juvenil en el mismo periodo. Este plan permitirá que la Unión Europea libere fondos del FSE+ destinados al empleo juvenil. El Plan de Garantía Juvenil Plus tiene como objetivo mejorar la cualificación de las personas jóvenes para que adquieran las competencias profesionales y técnicas necesarias para acceder al mercado laboral.

Nueva reunión FEANPFE con Dirección General de Formación Profesional para el Empleo

12 May

Ayer martes, miembros de FEANPFE (Federación Andaluza de Asociaciones de Profesionales de Programas de Formación y Empleo) mantuvieron una reunión online con miembros del la Dirección General de Formación Profesional para Empleo de la Junta de Andalucía, Joaquín Pérez Blanes (Director General), Alicia Azogue (Jefa de Servicio de Programas de Empleo) y Jose María Pérez (Jefe de Servicio Análisis y Planificación de Formación para el Empleo). Por parte de la junta directiva de la Federación Andaluza participaron Juan Cruz (Presidente), Mar Díaz (APEFES-Sevilla), Balbina León (Asociación ETCOTE Huelva) y José Carlos García (APETMA-Málaga).

En resumen cabe concluir lo siguiente:

  • Se está preparando una Orden por la que se crea y regula el registro de personas formadoras para la impartición de acciones formativas de formación profesional para el empleo en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Andalucía. Sobre dicha orden tendremos un periodo de 15 días para el trámite de audiencia, una vez nos sea enviado.
  • La nueva orden que se está preparando sobre ETCOTE a nivel andaluz, tiene que ajustarse al nuevo Real Decreto que se va a aprobar a nivel nacional y en el que se regulan los programas comunes de activación para el empleo del Sistema Nacional de Empleo (en borrador también). Un cuestión que se nos adelantó es que a nivel nacional los programas de ETCOTE, según dicho borrador pasarían a denominarse “Programas Experienciales de Empleo y Formación”.

Recomendación para el día del libro

23 Abr

¡¡ Feliz día del Libro !! Con motivo del día del libro os proponemos el siguiente: “El Formador 5.0”. Autor: David Barreda. Editorial: LID Editorial. Continuamos con la idea de propuestas de libros (que puede ser también una película, un documental, una canción, etc…) relacionado con las profesiones o trabajo que se aglutinan en nuestra asociación. Es una forma de perfeccionamiento y crecimiento como profesionales de Escuelas Taller y de la formación en general. Por supuesto aceptamos vuestras sugerencias, y las esperamos, nos las debéis de hacer llegar a nuestro email escuelastallermalaga@gmail.com.

RESEÑA:

Para que una formación tenga éxito es muy importante que el formador o la formadora tenga unas competencias, habilidades, capacidades y recursos suficientes para inspirar a los alumnos. Además, en el nuevo escenario empresarial es todavía más importante que las formaciones se adapten a un entorno multidimensional y se conviertan en auténticas experiencias de aprendizaje. El formador 5.0 te propone una hoja de ruta y una completa caja de herramientas con consejos prácticos, herramientas, plantillas, check list, programas y vídeos para diseñar e impartir formaciones efectivas en entornos presenciales, virtuales y mixtos, con un estilo propio. Sabrás identificar las necesidades formativas en cada ocasión; crearás y gestionarás con efectividad actividades formativas y optimizarás recursos, tiempo y esfuerzo en tu práctica docente.

¡¡¡ A ver si nos enteramos, que es una Escuela Taller !!!

8 Abr

¡¡¡ Más claro agua !!!

LAS ESCUELAS-TALLER Y SU APORTACIÓN SOCIAL, ECONÓMICA Y CULTURAL EN EL HORIZONTE 2030

23 Mar

Hola a todos, queremos compartir con vosotr@s una comunicación muy interesante de Antonio Moriel Fernández, Director de Escuelas Taller en la Comunidad Valenciana,  “LAS ESCUELAS-TALLER Y SU APORTACIÓN SOCIAL, ECONÓMICA Y CULTURAL EN EL HORIZONTE 2030”, presentada en el Congreso Interuniversitario OIT sobre el futuro del trabajo, realizado por la Universidad de Sevilla, el Ministerio de Trabajo y la OIT (Organización Internacional del Trabajo).

En la comunicación, entre otras cosas se destacan “propuestas de futuro”, copiamos aquí una parte de la comunicación de Antonio:

En el pasado Foro de Municipios del Interior8 (2018) celebrado en Cofrentes (Valencia) se hizo hincapié en la necesidad de poner freno a la demotanasia, término que Burillo (2015) define como un “proceso que tanto por acciones políticas, directas o indirectas, como por omisión de las mismas, está provocando la desaparición lenta y silenciosa de la población de un territorio que emigra y deja la zona sin relevo generacional”. Ante esta situación, las Escuelas-Taller pueden ser un revulsivo social que acabe con este grave problema, mediante un trabajo decente y eficaz para los jóvenes en el ámbito rural.

Frente a las cuestiones fundamentales que determinarán si una organización prospera o se hunde en los próximos años, respondía (Hamel, 2010a:12) que “hay cinco que destacan por encima de las demás: valores, innovación, adaptabilidad, pasión e ideología”. Las Escuelas-Taller cuentan en su haber con: (1) la pasión de quienes hacen posible que se encuentre vigente más de treinta años; (2) la capacidad para adaptarse tanto a las personas como a los cambios sociales, económicos y culturales; y (3) la innovación con el compromiso con el medio ambiente, los derechos humanos, la atención a los ciudadanos y el patrimonio histórico, artístico y cultural. La marca de las Escuelas-Taller se refleja y perpetúa en su eslogan “Aprender Haciendo.”

Las Escuelas-Taller constituyen el medio más adecuado para lograr una salida laboral no solo para los jóvenes en situación de riesgo de exclusión social, sino también para colectivos frágiles como los migrantes o los refugiados (Moriel, 2017:126-143).

Basándonos en el Modelo Estratégico Escuelas Taller 2030 (AECID 2018) dirigido a las Escuelas-Taller de la Cooperación Española, exponemos brevemente líneas estratégicas para impulsar el desarrollo de las Escuelas-Taller en España.

Expansión del Programa a nuevos sectores potenciando su marca:

• Identificar nuevas oportunidades y yacimientos de empleos en atención a los mayores, cultura, cine, redes sociales, turismo, etc. porque las necesidades sociales actuales han cambiado.

• Crear Escuelas-Taller de Referencia a lo largo del territorio nacional que doten de estabilidad a este programa y a sus participantes. Los objetivos a conseguir serían: gestionar, informar, acompañar, formar y orientar a sus participantes, tanto al alumnado como a los docentes y equipo directivo.

• Minimizar los costes a través de nuevas fórmulas de financiación y de gestión.

Reincorporación de promotores:

• La Universidad ha colaborado positivamente en la gestión de Escuelas-Taller en sus inicios. Sería de gran utilidad que continuase en la actualidad.

• Los sindicatos, asociaciones sin ánimo de lucro, fundaciones y asociaciones que representan a las empresas deberían continuar presentes e implicarse más.

Incorporación de nuevos socios estratégicos al programa:

• Nuevos socios promotores en zonas rurales para evitar su despoblación, como por ejemplo la Cámara de Comercio, Cámaras agrarias, etc.

• Cuerpo de voluntarios procedentes de otras Escuelas-Taller, para aportar sus conocimientos y experiencia.

• La Federación Española de Municipios y Provincias, que aglutina ayuntamientos, diputaciones, consejos insulares y cabildos, puede desempeñar un papel importante en la consolidación y divulgación de este programa y de su marca.

Creación de una red de Escuelas-Taller a nivel nacional e internacional:

• Crear una plataforma para esta Red de Escuelas-Taller

• Potenciar la movilidad tanto del alumnado como del personal docentes a través de programas europeos como Erasmus +.

• Crear canales de comunicación entre las Escuelas-Taller por medio de encuentros nacionales e internacionales, jornadas, publicación de revistas, etc.

Innovación en la metodología:

• Extender la metodología de aprendizaje del reAct a todas las Escuelas-Taller.

• Incluir nuevas disciplinas transversales en la formación como idiomas y derechos humanos.

Fortalecimiento de la preparación para la inserción laboral:

• Conseguir un mayor contacto con el tejido empresarial, participando en foros, visitando empresas, realizando jornadas de encuentros con emprendedores, etc.

• Potenciar el emprendedurismo con la impartición de cursos monográficos y ejemplos de buenas prácticas.

• Incentivar a las empresas y ayuntamientos para la contratación de alumnado procedente de Escuelas-Taller.

• Crear un nuevo contrato específico para el alumnado participante en las Escuelas Taller: Contrato de Formación en el Aprendizaje de los Oficios.

En la comisión de Empleo, Formación y Trabajo Autónomo del Parlamento de Andalucía se habla de Escuelas Taller, Casas de Oficio y Talleres de Empleo

18 Mar

Hoy jueves 18 de marzo, ha tenido lugar una comparecencia relacionada con los proyectos de Escuelas Taller, Casas de Oficio y Talleres de Empleo en la comisión de Empleo, Formación y Trabajo Autónomo del Parlamento de Andalucía. La Consejera de Empleo, Formación y Trabajo Autónomo, Rocio Blanco, y l@s portavoces de los diferentes grupos políticos asistentes han coincidido en la importancia de volver a poner valor y en funcionamiento los proyectos ETCOTE en Andalucía.

La consejera ha detallado el Informe de Evaluación que se ha realizado con respecto a la última convocatoria, iniciada en 2016, que se ha centrado en una encuesta en la que han participado 109 entidades y 2.785 alumnos de los 167 proyectos que se pusieron en marcha.

Según la evaluación un 22% del alumnado encontró trabajo en los seis meses siguientes, un análisis más detallado muestra que solo un 2,5% se ocupó en un puesto que estuviese relacionado con la formación recibida. Asimismo, se ha constatado que los proyectos no respondían en todos los casos a las necesidades locales del mercado de trabajo, y que más de la mitad se centraban en solo cuatro familias profesionales.

Ha expuesto que están trabajando en  las nuevas bases reguladoras de la futura convocatoria  incorporando las aportaciones de la Federación, de las Asociaciones de Profesionales de las Escuelas Taller y Talleres de Empleo en el ámbito andaluz y de sus delegaciones territoriales.

Está previsto que la próxima convocatoria alcance un presupuesto de 30 millones de euros, un presupuesto que nos parece corto aunque es un comienzo, este presupuesto se repartirá en 26 millones para entidades públicas locales y 4 millones para la apertura de estos programas a las entidades privadas sin ánimo de lucro para proyectos de utilidad pública e interés social.

También se ha mencionado la mejora de los procesos de selección tanto del alumnado como del personal formador de las nuevas ETTE (ya que desaparecen las Casas de Oficio), se tendrá muy en cuenta la experiencia en el sector como formadores/as, no se debería anteponer la experiencia en la ocupación en la que se forma, sino experiencia en la docencia de la ocupación. Se incorporarán acciones de orientación, asesoramiento, información profesional y formación empresarial tanto para la búsqueda de empleo como para el autoempleo.

Las Escuelas Taller pasarán a ser destinadas a menores de 30 años, ampliando así el intervalo de edad que antes estaba situado en los menores de 25 años, y en los Talleres de Empleo, dirigidos a mayores de 30 años, se prevee que los colectivos de mayores de 45 años y mujeres víctimas de violencia de género se vean favorecidos en los procesos de selección de los proyectos.

Adjuntamos enlace de la noticia publicada en la web de la Consejería.

https://www.juntadeandalucia.es/organismos/empleoformacionytrabajoautonomo/actualidad/noticias/detalle/253860.html

FEANPFE se reune con el nuevo Director General de Formación Profesional para el Empleo

23 Feb

En la tarde de hoy martes, miembros de FEANPFE (Federación Andaluza de Asociaciones de Profesionales de Programas de Formación y Empleo) han mantenido una reunión online con Joaquín Pérez Blanes, nuevo Director General de Formación para el Empleo de la Consejería de Empleo, Formación y Trabajo Autónomo de la Junta de Andalucía, que sustituye en el cargo a Carmen Poyato López. Por parte de la junta directiva de la Federación Andaluza han participado Juan Cruz (Presidente), Mar Díaz (APEFES-Sevilla) y José Carlos García (APETMA-Málaga).

En resumen cabe concluir lo siguiente:

• Es voluntad de la Consejería sacar una nueva Orden de Convocatoria de ETTE con nueva normativa.

• Están esperando al cambio de Normativa a nivel de Administración General del Estado (Ministerios de Trabajo y Educación). Adjuntamos Proyecto de Real Decreto por el que se regulan los programas comunes de activación para el empleo del Sistema Nacional de Empleo.

https://www.mites.gob.es/ficheros/participacion/historico/informacion-publica/2021/Proyecto-RD-PAEs_20210111.pdf

• Si a finales de Marzo no está la nueva Normativa Estatal, la Consejería saca una propia para Mayo-Junio.

• Reconoce que el documento de la Federación de Propuestas de Mejora de la Normativa ETCOTE es un buen documento y que inspirará la nueva normativa. Dos elementos importantes, por un lado el que se pueda contratar el personal de ETCOTE un mes anterior a la fecha de comienzo del proyecto y dar de baja un mes posterior. Por otro lado, que la experiencia en ETCOTE sea un elemento de PRIORIDAD en la selección de Personal.

• Se compromete a entregarnos un borrador de la nueva Normativa a finales de Marzo.

• Le hemos planteado que la dotación presupuestaria de esta Convocatoria sea de, al menos, 49 M de €uros, como la convocatoria anterior.

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APETMA TE DESEA FELIZ NAVIDAD Y QUE EN 2021 BROTEN LOS PROYECTOS ETCOTE EN ANDALUCÍA

23 Dic

Asamblea General Ordinaria y Extraordinaria APETMA 2020

19 Dic

El pasado jueves 17 de diciembre se realizó por videoconferencia la Asamblea General Ordinaria y Extraordinaria de soci@s de nuestra asociación APETMA.

El orden del día de la Asamblea General Ordinaria fue el siguiente:

  • Estado y aprobación de cuentas 2020.
  • Resumen de lo realizado por la asociación en este año.
  • Previsiones para el año que viene.
  • Últimas informaciones acerca del programa ETCOTE y de las reuniones de la federación FEANPFE.
  • Ruegos y preguntas. 

Posteriormente se realizó la Asamblea General Extraordinaria, que se hace cada dos años. Ya que no hubieron candidaturas para la elección de una nueva junta directiva y representantes de vocalías, se llegó al acuerdo entre los asistentes, de la continuidad de la actuales cargos durante un año más, en espera de la reactivación de los proyectos de ETCOTE para el próximo año.

Como resumen de la Asamblea General Ordinaria, comentar que nos dio mucha alegría volvernos a ver aunque fuera virtualmente, económicamente las cuentas de la asociación están saneadas, y se hizo una explicación de las reuniones y actividades realizadas a lo largo del año (se adjuntan). Esperamos que después de las mesas de evaluación de ETCOTE que ha organizado la Dirección General de Formación para el Empleo, en el primer trimestre del año que viene se publique nueva normativa y convocatoria ETCOTE. Por otro lado, comentar que el pasado 9 de diciembre miembros de la Federación (FEANPFE), presidida por la asociación de Sevilla, mantuvieron una reunión con el Director Gerente y Directora General de Intermediación y Orientación Laboral, en la que presentaron la Federación y explicaron las propuestas de mejora ETCOTE respecto a la selección de profesionales: definición de puestos de trabajo, cuando se haga oferta genérica no a la antigüedad en el desempleo y si a la experiencia y expusieron los problemas que existen en algunas ofertas con los códigos de titulaciones.